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見識一下大陸公安展現公權力!!!
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一篇值大家省思的文章!
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〔醫學知識〕 良醫人人可為
〔書摘〕 良醫人人可為
霸凌案潛藏教育根本大問題 王藝臻
桃園八德國中發生嚴重校園霸凌事件，事態已嚴重到縣長在議會被質詢時，直接指示：校長停職接受調查。以一個同是基層的老師來看，我們必須看到這件事另一個大家較易忽視的角度與面向。
一、 「愛的教育」似乎只不過是學校行政沒有作為的脫罪之詞！若對已發生嚴重暴力的學生，學校行政必須用心、費力的集結多方管道來處理，否則只會造成教師、多數學生的困擾與威脅。
二、 校長為何明顯偏袒特定的幹部（行政團隊）？因為她認為這些行政團隊可以幫她完成家長、外界可以清楚看到她「治校相當盡力」的各項績效，以方便校長的升遷與獲取好名聲，所以這些特定的幹部在校長的「賞識」之下，必定全力以赴；問題是：學校是孩子受教育的地方，第一主體當然是學生，而第二主體當然是教師，而學校行政，自是為了協助上述二者運作合理、順暢、無礙才會存在，而真正身處教育圈的人士皆知，各項評鑑若要拿到績優，只不過是一堆資料的彙整、甚至是造假的大工程，所以若學校行政以完成校長喜愛的績效為主業，定會輕忽其原來才是最根本與重要的工作，也才會發生不勝枚舉、嚴重的校園問題與事件！相信只要是存在於類似八德於校長「理念」與「作風」校長的學校，校園問題定是層出不窮！但最可悲的是，鮮少會有人注意因校長領導風格與作為，根本不符現代與民主精神所引起的種種問題，因為不只外界、連為數不少的老師的觀念都還停留在「作官最大」的舊時代思維！所以校園霸凌應只是八德國中最嚴重的問題，且正好是搭上「校園霸凌」是現今最夯的社會議題，才會爆出在全國媒體！
上述這種情況，校長近似中國帝制時代好大喜功的帝王，而行政團隊則是被寵信的大臣--只懂得依附上位者的旨意---這些人哪管民間疾苦與死活？但畢竟是活在民主時代，所以這些校長多數都能言善道、擅於營造表面親和、有教育理念的形象，以掩飾頭腦的基底思維與在校的具體作為！回顧台灣的歷史，似乎過去戒嚴時期由上而下掌控教育的遺毒，並沒有隨著台灣民主化而在校園消失，再對照台灣今日的社會：總統可以只急著建立他在中國歷史的定位（「兩岸和平統一」的關鍵人物），卻完全輕忽台灣的主權與民生，一些政客也經常以變裝秀、或舉辦大型、不符實際效益、人民利益的活動以吸引媒體……台灣就是這樣從教育開始為核心，整個都充斥著違反民主、人權、好大喜功的官僚文化！
（作者為國小藝術與人文專任老師）
----------轉寄的簡訊 ----------
寄件者："kim wang" <3wang3@gmail.com>
日期：2010-12-20 下午12:56
主旨：四五年級的童年
收件者：
『監獄行刑法』第11條規定，對不能自理生活之受刑人『應』拒絕入監
這是強制性的規定，沒有模糊空間，依法必須拒收！
日前立法委員管碧玲於記者會表示，2005-2009年間
依法拒絕收監共760人，吳淑珍女士案，沒有不拒絕收監的理由！
發起單位：陳明里、台灣北社
(陳明里為第三十一屆十大傑出青年、前陽光基金會董事、前殘障聯盟秘書長）
韓國人打擊我台灣，所用的手段之狠，無法想像。我們還要看韓劇嗎？還要買韓國貨嗎？ |
| 「錯誤的地理」造成「悲劇的歷史」 |
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| 作者：今週刊／孫蓉萍 |
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| 日期：2010-11-25 |
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| 口述／朱立熙：歷史決定的宿命 只能贏、不想輸 談韓國人的民族性之前，應該先來看韓國的歷史和地理位置。我認為韓國「錯誤的地理」造成了他們「悲劇的歷史」，因為這個國家強權環伺，以前就是中國攻打日本的橋樑、日本侵略中國的跳板。他們不斷被強權蹂躪，因此產生了「恨」的民族性。 蕭新煌教授在（韓國人的恨）一文中指出：「『恨』是在韓國近百年歷史當中所形成的一種特殊文化心理特質，而且融合到韓國人民的情緒和行為體系裡頭，甚至變成一個具有主宰力量的感情。主要原因是外敵和內爭。尤其是外敵的侵入，更使得『恨』的情緒加深在各個階層的韓國人心裡，而變成一種極為普遍的集體情緒。」 個人的恨，使國民想出人頭地、成就動機強烈；國家的恨，則讓國民一心洗刷歷史恥辱、提升國際地位。而且韓國是半島型國家，和中國土地相連，屬於農業文化；同時又有海洋，屬於貿易文化，這使得他們有兩極化的個性，一方面保守，另一方面又開放；凡事非黑即白，例如南北韓的對抗，南韓東西部的對立，絕無中間的灰色地帶，欠缺中庸和包容。 沒有所謂的灰色地帶
又如二○○○年韓國舉行國會選舉時，全國一千多個社運團體組成「總選市民聯盟」發動「落選運動」，動員讓貪汙、不認真等不適任的國會議員落選，聯盟點名了八十六位候選人，結果其中五十九人真的落選，比率高達六八．六％；首都圈的落選比率更高達九五％，二十人落選名單中，就有十九人落選，顯示韓國集體制裁力量之大。 不怕造假 只怕輸人
自卑也讓韓國人凡事都要比一比。兩個人在互換名片時，就暗自秤對方的斤兩。假設兩人中的一人是台灣人，職稱是副理，另一人是韓國人，職稱是部長，韓國人分不出誰的職位比較高的情況下，可能在相識幾天後，直接問台灣人「你的薪水多少？」這麼直接的民族，全世界確實很少見。 什麼都要比較，運動員當然更輸不得。我們常說韓國人打籃球有小動作，例如他們被撞一下就倒在地上裝死，少則五秒，多則二十秒，藉此爭取休息時間，不過他們認為這是球技之一。台灣教育要求直接的、標準的答案，採取直線思考的方式，韓國人則多用曲線思考，價值觀的差異，導致彼此難免有摩擦發生。 沒有所謂的過動兒
他們的求新求變也表現在創意方面，韓國人的教育方式是活潑、自由、不壓抑，讓孩子自由發揮。一名韓國朋友曾經告訴我：「我們沒有『過動兒』這種說法，『動』就是創意的發揮」，我發現韓國小孩比台灣小孩「野」多了，但是他們長大後，在娛樂、文化等方面，都可以看到他們創意的展現。 為了出人頭地，不被人看扁，韓國人必須積極進取，探究各種可能性，也充滿野心。無敵國外患者國恆亡，他們先前最大的敵人是日本，早期是反日而且仇日；戰後的發展策略則是知日、超日、剋日。二○○一年起，三星電子的淨利已經超越新力，能和日本品牌匹敵。韓國不斷設定國家發展新目標，地方政府也雄心勃勃，像發生大屠殺慘劇的光州，就要建設成為「亞洲（民主）文化首都」。 了解韓國的歷史背景和民族性之後，我們看到韓國人今天的種種反應和行為，就不覺得奇怪，未來也才能平心靜氣地和韓國人相處與交涉。 (本文原載2010. 11. 29.第727期「今週刊」) |
