寄件者： 台灣教師聯盟 <utt.formosa@gmail.com>
日期： 2010年12月24日上午9:32
主旨： 【台灣教師聯盟文章分享】霸凌案潛藏教育根本大問題◎王藝臻(台灣教師聯盟員)
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霸凌案潛藏教育根本大問題 王藝臻
桃園八德國中發生嚴重校園霸凌事件，事態已嚴重到縣長在議會被質詢時，直接指示：校長停職接受調查。以一個同是基層的老師來看，我們必須看到這件事另一個大家較易忽視的角度與面向。
一、 「愛的教育」似乎只不過是學校行政沒有作為的脫罪之詞！若對已發生嚴重暴力的學生，學校行政必須用心、費力的集結多方管道來處理，否則只會造成教師、多數學生的困擾與威脅。
二、 校長為何明顯偏袒特定的幹部（行政團隊）？因為她認為這些行政團隊可以幫她完成家長、外界可以清楚看到她「治校相當盡力」的各項績效，以方便校長的升遷與獲取好名聲，所以這些特定的幹部在校長的「賞識」之下，必定全力以赴；問題是：學校是孩子受教育的地方，第一主體當然是學生，而第二主體當然是教師，而學校行政，自是為了協助上述二者運作合理、順暢、無礙才會存在，而真正身處教育圈的人士皆知，各項評鑑若要拿到績優，只不過是一堆資料的彙整、甚至是造假的大工程，所以若學校行政以完成校長喜愛的績效為主業，定會輕忽其原來才是最根本與重要的工作，也才會發生不勝枚舉、嚴重的校園問題與事件！相信只要是存在於類似八德於校長「理念」與「作風」校長的學校，校園問題定是層出不窮！但最可悲的是，鮮少會有人注意因校長領導風格與作為，根本不符現代與民主精神所引起的種種問題，因為不只外界、連為數不少的老師的觀念都還停留在「作官最大」的舊時代思維！所以校園霸凌應只是八德國中最嚴重的問題，且正好是搭上「校園霸凌」是現今最夯的社會議題，才會爆出在全國媒體！
上述這種情況，校長近似中國帝制時代好大喜功的帝王，而行政團隊則是被寵信的大臣--只懂得依附上位者的旨意---這些人哪管民間疾苦與死活？但畢竟是活在民主時代，所以這些校長多數都能言善道、擅於營造表面親和、有教育理念的形象，以掩飾頭腦的基底思維與在校的具體作為！回顧台灣的歷史，似乎過去戒嚴時期由上而下掌控教育的遺毒，並沒有隨著台灣民主化而在校園消失，再對照台灣今日的社會：總統可以只急著建立他在中國歷史的定位（「兩岸和平統一」的關鍵人物），卻完全輕忽台灣的主權與民生，一些政客也經常以變裝秀、或舉辦大型、不符實際效益、人民利益的活動以吸引媒體……台灣就是這樣從教育開始為核心，整個都充斥著違反民主、人權、好大喜功的官僚文化！
（作者為國小藝術與人文專任老師）
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